devenir un champion de la langue
Le CECR décrit la maîtrise d’une langue étrangère en six niveaux : A1, A2, B1, B2, C1 et C2, et constitue le socle de la reconnaissance internationale des compétences en communication , ce qui facilite grandement la mobilité des étudiants et des professionnels.
A1
COMPRÉHENSION ORALE
Je peux reconnaître des mots simples et des expressions d’usage courant se rapportant à moi-même, à ma famille et aux contextes dans lesquels je suis inséré, lorsqu’ils me sont parlés clairement et lentement.
PRODUCTION ORALE
Je peux utiliser des phrases simples et des phrases pour décrire où je vis et les gens que je connais.
INTERACTION ORALE
Je peux communiquer de manière simple, tant que mon interlocuteur est prêt à répéter ou à dire en d’autres termes, à un rythme plus lent, et m’aide à formuler ce que je voudrais dire. Je peux poser et répondre à des questions simples sur des sujets familiers ou des domaines de besoin immédiat.
COMPRÉHENSION ÉCRITE (LECTURE)
Je peux comprendre des noms familiers, des mots et des phrases très simples, par exemple sur des affiches, des affiches ou des dépliants.
PRODUCTION ÉCRITE
Je peux écrire une carte postale simple et courte, par exemple en vacances. Je suis capable de remplir un formulaire avec des données personnelles, par exemple, dans un hôtel, avec nom, adresse, nationalité.
A2
COMPRÉHENSION ORALE
Je peux comprendre les expressions et le vocabulaire les plus fréquemment utilisés liés à des aspects d’intérêt personnel, tels que la famille, les achats, le travail et l’environnement dans lequel je vis. Je peux comprendre l’essence d’une publicité et des messages simples, courts et clairs.
PRODUCTION ORALE
Je peux utiliser une série d’expressions et d’expressions pour parler de manière simple de ma famille, d’autres personnes, de mes conditions de vie, de mon éducation et de mon travail actuel ou le plus récent.
INTERACTION ORALE
Je peux communiquer dans des situations simples de la vie de tous les jours, sur des sujets et des activités courantes qui ne nécessitent qu’un échange d’informations simple et direct. Je suis capable de participer à de brefs échanges même si je ne comprends pas assez pour poursuivre la conversation.
COMPRÉHENSION ÉCRITE (LECTURE)
Je peux lire des textes courts et simples. Je peux trouver des informations prévisibles et concrètes dans des textes simples de tous les jours, par exemple des publicités, des dépliants, des menus, des horaires. Je peux comprendre des lettres personnelles courtes et simples.
PRODUCTION ÉCRITE
Je peux écrire des notes et des messages courts et simples sur des sujets de besoin immédiat. Je peux écrire une lettre personnelle très simple, par exemple pour remercier quelqu’un de quelque chose.
B1
COMPRÉHENSION ORALE
Je peux comprendre les points principaux d’une séquence parlée
sur l’actualité du travail, de l’école, des loisirs, etc. Je peux comprendre les points principaux de nombreuses émissions de radio et de télévision sur l’actualité ou sur des sujets d’intérêt personnel ou professionnel lorsque le débit de la parole est relativement lent et clair.
PRODUCTION ORALE
e peux articuler des expressions de manière simple pour décrire des expériences et des événements, des rêves, des désirs et des ambitions. Je peux expliquer ou justifier des opinions et des plans. Je peux raconter une histoire, raconter l’intrigue d’un livre ou d’un film et décrire mes réactions.
INTERACTION ORALE
Je peux faire face à la plupart des situations qui peuvent survenir lors d’un voyage dans une région où la langue est parlée. Je peux participer, sans préparation préalable, à une conversation sur des sujets familiers, d’intérêt personnel ou pertinents à la vie quotidienne (par exemple, famille, loisirs, travail, voyages et actualité).
COMPRÉHENSION ÉCRITE (LECTURE)
Je peux comprendre des textes dans lesquels prédomine le langage courant ou lié au travail. Je peux comprendre des descriptions d’événements, de sentiments et de désirs dans des lettres personnelles.
PRODUCTION ÉCRITE
Je peux écrire des textes simplement articulés sur des sujets familiers ou d’intérêt personnel. Je peux écrire des lettres personnelles pour décrire des expériences et des impressions.
B2
COMPRÉHENSION ORALE
Je peux comprendre de longs exposés et conférences et même suivre
des parties plus complexes de l’argument, tant que le sujet m’est relativement familier. Je peux comprendre la plupart des programmes d’actualités et d’information à la télévision. Je peux comprendre la plupart des films tant que la langue standard est utilisée.
PRODUCTION ORALE
Je peux m’exprimer clairement et en détail sur un large
éventail de sujets liés à mes intérêts. Je peux expliquer un point de vue sur un sujet donné, en donnant les avantages et les inconvénients des différentes options.
INTERACTION ORALE
Je peux converser avec suffisamment d’aisance et de spontanéité pour permettre une interaction normale avec des locuteurs natifs. Je peux participer activement à une discussion qui se déroule dans des contextes familiers, présenter et défendre mes points de vue.
COMPRÉHENSION ÉCRITE (LECTURE)
Je peux lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines à l’égard desquelles les auteurs adoptent des attitudes ou des points de vue particuliers. Je peux comprendre des textes littéraires contemporains en prose.
PRODUCTION ÉCRITE
Je peux écrire des textes clairs et détaillés sur un large éventail de sujets liés à mes intérêts. Je peux écrire un texte explicatif ou un rapport, transmettre des informations ou donner des raisons pour ou contre un certain point de vue. Je peux écrire des lettres soulignant la signification que certains événements ou expériences ont pour moi.
C1
COMPRÉHENSION ORALE
Je peux comprendre un long exposé, même s’il n’est pas clairement structuré ou lorsque l’articulation entre les idées n’est qu’implicite. Je peux comprendre les émissions de télévision et les films sans trop de difficulté.
PRODUCTION ORALE
Je peux présenter des descriptions claires et détaillées sur des sujets complexes qui intègrent des sous-thèmes, en développant des aspects particuliers et en parvenant à une conclusion appropriée.
INTERACTION ORALE
Je peux m’exprimer spontanément et couramment, sans difficulté apparente à trouver des expressions appropriées. Je peux utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales et professionnelles. Je formule des idées et des opinions avec précision et adapte mon discours à celui de mes interlocuteurs.
COMPRÉHENSION ÉCRITE (LECTURE)
Je peux comprendre des textes longs et complexes, littéraires et non littéraires, et distinguer les styles. Je peux comprendre des articles spécialisés et de longues instructions techniques, même lorsqu’ils ne sont pas liés à mon domaine d’expertise.
PRODUCTION ÉCRITE
Je peux m’exprimer de manière claire et bien structurée, en présentant mes points de vue avec un certain degré d’élaboration. Je peux écrire des lettres, des communications ou des rapports sur des sujets complexes, en soulignant les aspects que je considère les plus importants. Je suis capable d’écrire dans le style que j’estime approprié pour le lecteur que j’ai en tête.
C2
COMPRÉHENSION ORALE
Je n’ai aucune difficulté à comprendre n’importe quel type d’énoncé oral, à la fois en face à face et à travers les médias, même en parlant rapidement, à la vitesse des locuteurs natifs, et il ne faut que du temps pour se familiariser avec l’accent.
PRODUCTION ORALE
Je peux, sans difficulté et avec aisance, faire un exposé oral ou développer une argumentation dans un style adapté au contexte et avec une structure logique telle qu’elle aide mon interlocuteur à identifier et mémoriser les aspects les plus importants.
INTERACTION ORALE
Je peux sans effort participer à n’importe quelle conversation ou discussion et même utiliser des expressions idiomatiques et familières. Je peux m’exprimer couramment et transmettre avec précision de petites différences de sens. Chaque fois que j’ai un problème, je suis capable de revenir en arrière, de contourner la difficulté et de reformuler, sans qu’on s’en aperçoive.
COMPRÉHENSION ÉCRITE (LECTURE)
Je peux lire avec aisance pratiquement toutes les formes de texte écrit, y compris des textes plus abstraits, linguistiquement ou structurellement complexes tels que des manuels, des articles spécialisés et des œuvres littéraires.
PRODUCTION ÉCRITE
Je peux écrire des textes dans un style fluide et approprié. Je peux écrire des lettres complexes, des rapports ou des articles de manière structurée qui présentent un cas avec une structure tellement logique qu’elle aide le lecteur à percevoir les points essentiels et à les mémoriser. Je peux rédiger des résumés et des critiques d’œuvres littéraires et professionnelles.