réseau considéré comme un exemple de bonne pratique pour la promotion du multilinguisme en Europe
Face à l’ absence d’un plan national pour le multilinguisme et à la crise de la formation des enseignants au niveau national , l’Université du Minho a développé des actions et des stratégies qui favorisent l’apprentissage continu et diversifié des langues étrangères en interaction avec l’ acquisition et le développement de la langue. langue maternelle et, éventuellement, le portugais comme deuxième langue .
Dans ce contexte, le réseau APPEAL , lancé en 2007-2008 et formalisé par des protocoles institutionnels bilatéraux à partir de 2009, vise à créer de multiples coopérations au niveau régional, favorisant la mise en œuvre de politiques européennes de multilinguisme dans les pratiques du système éducatif de base, du secondaire et plus haut.
Dans le cadre du projet MOLAN (Réseau d’échange d’informations sur les bonnes pratiques servant à motiver les apprenants en langues), le réseau APPEAL a été choisi comme cas de bonnes pratiques pour la promotion du multilinguisme en Europe : Orlando Grossegesse / Marie Manuelle Costa Silva, « Plan d’action régional pour la promotion du multilinguisme » dans : Manuel de bonnes pratiques servant à motiver les apprenants en langues, (eds.) Daniel Toudic / Wolfgang Mackiewicz, 2011, pp. 65-69.
OBJECTIFS DE L'APPEL
Le réseau régional APPEAL entend :
Activer les flux de communication inter -institutionnels concernant l’apprentissage des langues dans les écoles et l’enseignement supérieur , à différents niveaux (coordinateurs de programmes de cours, personnel enseignant et étudiants/étudiants) ;
Promouvoir l’apprentissage continu des langues de l’enseignement fondamental et secondaire à l’enseignement supérieur, rendre l’ acquisition des langues étrangères (en interaction avec l’acquisition d’une première et, éventuellement, d’une deuxième langue) plus cohérente et efficace , lever les obstacles à une progression ajustée et permettre plusieurs parcours d’apprentissage;
Promouvoir le développement et l’évaluation des compétences à travers le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) , permettant ainsi la transition en douceur d’un système éducatif à un autre ;
Établir des relations interinstitutionnelles en créant un réseau régional en interaction avec le contexte comparatif européen de stratégies et de mesures comparables (par exemple dans le cadre du projet MOLAN – échange d’informations sur les bonnes pratiques qui servent à motiver l’apprentissage des langues) ;
Activer les partenariats existants d’Uminho ( dans le contexte de la recherche et de l’éducation, en particulier dans le domaine des sciences humaines et de la formation des enseignants ; dans le contexte plus large des activités de sensibilisation culturelle) aux niveaux local, régional, national et européen , en reliant des projets dispersés dans ce domaine pour un réseau consolidé d’échange et d’entraide ;
Lancer de nouveaux projets pour promouvoir l’apprentissage des langues , en utilisant des structures de réseau pour accroître la prise de conscience individuelle et collective de la pertinence des langues dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie, en particulier dans le cadre de la méthode EMILE (apprentissage intégré du contenu et des langues étrangères) .
Groupe d’écoles Prof. Gonçalo Sampaio, Povoa de Lanhoso
École S/3 à Ponte de Lima
École secondaire D. Dinis, Santo Tirso
École secondaire Amares
École secondaire avec 3e cycle Vieira de Araújo, Vieira do Minho
Regroupement des écoles Coura et Minho (EB 2.3 / S de Caminha)
Lycée Ribeira de Pena
FAQs — BabeliUM
Respostas Rápidas
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